2025年末至2026年初，一場覆蓋全球少兒的數學思維盛宴在火花思維平臺上演。近日，火花思維正式宣布，于2025年12月至2026年1月開展的“全球小老師”吉尼斯世界紀錄?專項挑戰(zhàn)取得成功，共吸引了15,080名兒童參與，成功創(chuàng)造了5,138條合格視頻。

通過本次活動，火花思維創(chuàng)造了一項全新的世界紀錄，被吉尼斯世界紀錄官方認證為“最大的線上數學解題視頻集”吉尼斯世界紀錄稱號保持者。

自火花思維創(chuàng)立以來，火花的小老師視頻是九大學習閉環(huán)里的核心環(huán)節(jié)，截至目前，已有超過80萬名“小火花”化身“小老師”，累計上傳5000萬+條數學解題講解視頻。業(yè)內人士普遍認為，這場創(chuàng)紀錄的實踐，折射出火花思維深耕思維教育近八年來的深刻探索——如何讓新課標理念落地生根，讓思維培養(yǎng)成為孩子終身受益的核心素養(yǎng)之一。

思維培養(yǎng)成為基礎教育新方向之一

事實上，2022年版義務教育新課標全面實施，中國基礎教育從“知識本位”向“素養(yǎng)本位”的重大轉型。新課標明確提出“注重思維過程”，強調學生在學習中展現的邏輯路徑、問題解決策略，而非單一的結果正確性，尤其要求小學一二年級推行游戲化學習，讓孩子在零壓力環(huán)境中認識真實世界、解決實際問題。而這一改革方向，與火花思維七年前確立的“以學生為中心”教育理念不謀而合。

“讓孩子以 ‘小老師’ 的身份講解解題思路，正是火花思維深耕少兒數學思維教育，以學生為中心的初心所在。”火花思維創(chuàng)始人羅劍說，火花思維堅信，教育的本質，是讓孩子從 “學會知識” 到 “會用知識”，從 “被動接收” 到 “主動輸出”。當孩子能清晰拆解解題邏輯、自信表達思考過程，便是真正掌握了知識的內核，這份獨立思考、邏輯表達的能力，終將成為他們探索世界、突破自我的核心力量。

中央民族大學理學院二級教授、義務教育數學課程標準研制組核心成員孫曉天認為，AI時代的教育核心是培養(yǎng)“AI做不到的能力”，即持續(xù)創(chuàng)新、邏輯推理和復雜問題解決能力。腦科學研究也證實，“零壓力”環(huán)境能讓大腦吸收知識的效率顯著提升，而被動灌輸式學習會抑制創(chuàng)造力生長。

據了解，為貼合新課標要求，火花思維構建了覆蓋L1至L9的九階課程體系，涵蓋數感、邏輯、圖形、策略、應用五大模塊，精準匹配學前至小學全學段的認知發(fā)展規(guī)律。課程設計深度融入真實生活場景，將“雞兔同籠”轉化為“物體稱重”“錢幣混合”等具象問題，讓孩子在解決“房間面積計算”“超市折扣核算”等實際問題中，掌握“會用數學的眼光觀察世界、用數學的思維思考世界、用數學的語言表達世界”的新課標核心要求。這種“從生活中來，到生活中去”的課程邏輯，讓抽象的數理知識變得可感知、可運用。

“小老師”模式：以教促學的思維成長閉環(huán)

“大家好，我是今天的小老師米粒，現在我要給大家講解這道圖形推理題……”在火花思維的課后環(huán)節(jié)，這樣的講解場景每天都在全球百萬家庭上演。作為火花思維獨創(chuàng)的九大學習閉環(huán)中至關重要的一環(huán)，“小老師視頻”環(huán)節(jié)要求孩子將課堂所學用自己的語言講解出來，通過錄制視頻的方式完成知識復盤與表達訓練。這一模式不僅是此次吉尼斯世界紀錄挑戰(zhàn)的核心載體，更蘊含著“以教促學”的深刻教育邏輯。

羅劍深有感觸地說，當看到小老師們勇敢站在鏡頭前，自信講解數學題，用清晰的思路、稚嫩卻堅定的表達傳遞出對數學的熱愛，大家的內心滿是感動與驕傲。而這些視頻，不僅是孩子們解題思路的呈現，更是他們自信表達、獨立思考的成長印記，這份對數學知識的執(zhí)著與熱忱，讓我們看到了中國少年最耀眼的模樣。

媒體人鄭女士是火花思維的“深度”用戶，她的兩個孩子已經持續(xù)在火花思維上課長達4年多的時間。孩子在不斷鞏固數學知識的基礎上，“小老師”環(huán)節(jié)讓孩子的變化肉眼可見：“以前孩子做題只會說‘答案是這個’，現在能完整講出‘第一步排除錯誤選項，第二步根據規(guī)律推導，第三步驗證結果’，這種結構化思維的提升，比單純多做幾道題更有價值?！?/span>

正如北京市朝陽師范學校附屬小學（教育集團）校長王紅梅所言，好的教育要讓孩子“從接受課堂到享受課堂”，“小老師”模式正是通過角色轉換，讓孩子從知識的被動接收者變?yōu)橹鲃咏嬚?，在表達與分享中體會思考的樂趣。

據介紹，在課程實施中，火花思維通過“6+n”教學法為“小老師”能力培養(yǎng)保駕護航：語言理解環(huán)節(jié)幫助孩子讀懂問題本質，自主探究環(huán)節(jié)鼓勵大膽嘗試，啟發(fā)引導環(huán)節(jié)由教師通過“90%以問號結尾”的提問鏈激發(fā)思考，回顧反思環(huán)節(jié)用思維導圖讓思維路徑可視化，鞏固實操與遷移應用環(huán)節(jié)則讓知識落地生根。這種層層遞進的教學設計，讓孩子在零壓力氛圍中逐步掌握觀察、推理、表達等核心能力。

科技賦能搭建家校社協(xié)同育人新生態(tài)

今年2月6日，吉尼斯世界紀錄官方認證官羅瓊宣布，由火花思維發(fā)起的“最大的線上數學解題視頻集”吉尼斯世界紀錄稱號挑戰(zhàn)，最終確認 5138個合格視頻，超過最低要求5000個，挑戰(zhàn)成功！

羅瓊說，這項突破不僅讓火花思維成為新的紀錄保持者，也讓我們再次見證到“中國力量”的精彩呈現。挑戰(zhàn)者和所有參與者的辛勤付出在此詮釋了“Be Part of It！置身其中，體驗真正的精彩”吉尼斯世界紀錄70周年主題的深意。“你們不僅創(chuàng)下了一項全新的世界紀錄，也將鼓舞更多人探索自己的極限！”

事實上，此次吉尼斯世界紀錄的達成，離不開科技對教育的賦能支撐?；鸹ㄋ季S借助AI技術構建的互動教學體系，讓“小老師”模式突破了時空限制，實現了全球學員的共同參與。平臺通過AI互動課件、動畫場景、個性化學情反饋系統(tǒng)等技術手段，將抽象思維轉化為可視化、可操作的教學流程，每節(jié)課設置9-12個闖關任務，配合分層任務制與錯題追蹤機制，實現高頻反饋與深度反思。

在家庭端，火花思維通過家長端App構建了全方位的支持體系。改版后的App推出“六問”功能，其中AI助手“小焱”可全天候解答家長的教育困惑，配合“六問工具”、個性化學情卡與輔助任務推送，讓家長從“考試監(jiān)督者”轉變?yōu)椤八季S力陪跑員”。在“小老師視頻”錄制過程中，家長通過扮演“忠實觀眾”和“學生”，給予孩子及時的鼓勵與反饋，形成家校協(xié)同的培養(yǎng)合力。羅劍強調：“家長的平常心與鼓勵至關重要，孩子大腦發(fā)育有階段性，需要給予成長的時間和空間，輕松愉悅的家庭學習環(huán)境是思維生長的沃土?！?/span>

值得注意的是，火花思維的實踐此前就獲得了權威認可。2025年10月，艾瑞咨詢通過全國范圍專項調研，確認火花思維在用戶規(guī)模、用戶滿意度和新課標貼合度三大核心指標上位居數理思維真人小班直播課賽道榜首，授予其“領導品牌”市場地位確認證書。這一認可背后，是火花思維七年來的持續(xù)深耕——從邏輯思維課程起步，逐步構建覆蓋編程、圍棋、中文素養(yǎng)、國際象棋五大模塊的“思維型學習閉環(huán)”，打破學科邊界，為孩子構建全面的思維能力結構。

教育初心：讓思維能力照亮終身成長之路

據介紹，面向未來，火花思維表示將繼續(xù)堅守教育初心，深化新課標落地實踐，將邏輯思維課程的標準化經驗轉化為更廣泛的開放資源，賦能更多學校與家庭。

“教育是一場溫暖的陪伴，數理思維的成長需要長久的澆灌?！绷_劍表示，接下去，火花思維將繼續(xù)堅守教育初心，在探索數學的奇妙道路上，與家長同行、與孩子同心，陪伴每一位孩子激活思維潛能、收獲全面成長，讓更多孩子在思維探索中找到樂趣、收獲自信，綻放屬于自己的光芒。

孫曉天認為，通過趣味化、游戲化、生活化的課程設計，保護孩子的好奇心與創(chuàng)造力，讓思維能力在自由探索中蓬勃生長。從課堂上的思維訓練到“小老師”的實踐表達，從家庭中的親子互動到全球學員的紀錄共創(chuàng)，火花思維構建的不僅是一套課程體系，更是一種“思維即生活方式”的教育生態(tài)。

業(yè)內人士指出，當越來越多的孩子在“小老師”的角色中學會思考、樂于表達，當思維培養(yǎng)成為教育的核心命題，我們有理由相信，新一代青少年將以更強大的思維能力，應對未來世界的各種挑戰(zhàn)，在創(chuàng)新與變革中書寫屬于自己的精彩篇章。而火花思維的探索，也為基礎教育改革提供了寶貴的實踐樣本——以思維為基，以學生為中心，以科技為翼，方能培育出適應新時代需求的創(chuàng)新型人才。