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沒有學(xué)歷包袱，更愿意脫下“孔乙己的長(zhǎng)衫”。

對(duì)新一代家長(zhǎng)來說，不一定要求孩子學(xué)習(xí)拔尖，體質(zhì)和品格提升的需求變得更重要。

“將校外培訓(xùn)管理納入法治化軌道，并不是對(duì)校外培訓(xùn)的‘打壓’甚至‘取消’，而是將‘雙減’政策執(zhí)行常態(tài)化?！?/p>

學(xué)生最需要準(zhǔn)確的、即時(shí)的、個(gè)性化的回答，這是教育垂直大模型相對(duì)通用大模型巨大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

整體業(yè)績(jī)穩(wěn)步修復(fù)，但賽道分化顯著，公司經(jīng)營(yíng)喜憂參半。

這并非一個(gè)“是”與“否”的選擇題，自帶游戲?qū)傩砸呀?jīng)讓“摜蛋”利弊參半。

教師流動(dòng)的原因在于缺乏相應(yīng)的保障機(jī)制。

除了小楊哥，合肥也亟需像董宇輝這樣的人建立文化坐標(biāo)。

新財(cái)季虧損的主要原因還是成本支出費(fèi)用的增長(zhǎng)。

教育業(yè)務(wù)仍是新東方的核心支柱，占比逾六成，東方甄選2023下半年約貢獻(xiàn)20%營(yíng)收。