記者 | 查沁君
河北200多名學生上“假高中”一事仍在持續(xù)發(fā)酵。
據(jù)中青報7月30日報道，2019年，河北200多名學生與河北匯納教育投資有限公司（下稱匯納教育）簽署《衡中模式靈壽護駕疃高中保本科升學協(xié)議》（下稱《保本升學協(xié)議》），以每年8000元的學費，就讀石家莊市靈壽縣護駕疃高級中學（下稱靈壽護駕疃高中）。
三年來，這200多名學生在匯納教育的安排下，先后輾轉石家莊市靈壽縣與藁城區(qū)不同的學校就讀。今年高考這些考生大多數(shù)都沒有考上本科。為此，家長要求匯納教育根據(jù)協(xié)議退費。
7月31日，石家莊市教育局局長趙立芬在接受澎湃新聞采訪時稱：“涉事公司正在給學生退費。”
8月1日，靈壽護駕疃高中創(chuàng)始人白祥虎在電話采訪中告訴界面教育，“學校有高中教育的辦學資質，按照黨的教育方針辦學，只是2019年在合作辦學探索的路上出現(xiàn)了點問題，現(xiàn)在市教育局正在依法依規(guī)積極作出妥善處理。”
同日，界面教育多次撥打石家莊市教育局、靈壽縣教育局電話，均無人接通。
白祥虎口中的“合作辦學”，是指靈壽護駕疃高中與匯納教育間的合作。“（學生的）教育教學管理其實都是我們（負責）的，我們委托匯納教育招生。”
白祥虎告訴界面教育，這一合作模式于2020年終止。“只招了那一屆學生，沒有招第二屆。”
據(jù)中青報披露的靈壽護駕疃高中（甲方）與匯納教育（乙方）的合作協(xié)議書顯示，甲方提供部分辦學場地，辦學資質，收取住宿及管理費每生每年1500元，負責合作學生注冊學籍。
乙方負責招生宣傳工作、教育教學工作，共享所合作院校優(yōu)質資源，負責合作部分學生管理教學的所有費用，并向甲方按時繳納管理費用。
兩方的分工與白祥虎所言存在差異，存疑的還有學籍部分。
據(jù)中青報報道，高二會考時，有部分學生發(fā)現(xiàn)自己沒有高中學籍。據(jù)某學生介紹，其所在班有14名學生沒有學籍，其他班也有該情況。
中青報稱，2021年11月有家長通過有關網(wǎng)絡平臺向石家莊市相關部門反映過情況。石家莊市教育局留言回應表示：“經過調查核實，靈壽護駕疃高中是我市一所民辦性質的普通高中學校，經查，該校2019年在外地市招生計劃80人，實際招生106人，導致超計劃錄取的26名學生至今未注冊高中學籍。目前，經過該校與相關學生家長協(xié)商處理，已協(xié)助26名學生以社會考生進行了高考報名?！?/span>
但白祥虎告訴界面教育：“所有學生都有學籍。”
截至發(fā)稿，石家莊教育局的留言回應未搜到。石家莊市教育局局長趙立芬對澎湃新聞表示：“教育部門正在積極解決各方面問題，其中學籍部分的問題目前已經落實?！?/span>
雙方的合作最早或確立于2018年。據(jù)靈壽護駕疃高中微信公眾號顯示，2018年3月30日，該校宣布與匯納教育集團簽訂合作協(xié)議，“匯納教育集團要在全市范圍內招收學生，引進衡水名師入駐護中，實踐衡中管理模式。”
據(jù)中青報援引家長消息，其最終決定讓孩子就讀這所學校，正是沖著匯納教育的招生人員極力向他們推薦的“衡中管理模式”和《保本升學協(xié)議》。
據(jù)中青報披露的《保本升學協(xié)議》顯示，甲方為河北匯納教育投資有限公司，乙方為學生姓名，并附上身份證號。
在“培養(yǎng)模式”一項，《保本升學協(xié)議》約定：“我方采用衡水中學管理模式進行全日制教學，對乙方學生進行全日制的教育、管理。學習期限為3年。注冊我校學籍，三年后我校負責統(tǒng)一組織學生參加高考報名并進行全國統(tǒng)一高考。指導學生進行報考志愿，并負責學生被本科院校錄取。當學生順利完成本階段學習頒發(fā)我校高中階段畢業(yè)證書?！?/span>
該《保本升學協(xié)議》稱：“乙方成績未達到本科線的退還所交學費的一半，并享受學校錄取相關河北的國辦大專高職院校?！?/span>
天眼查App顯示，河北匯納教育投資有限公司成立于2015年，是一家以從事商務服務業(yè)為主的企業(yè)，注冊資本2000萬元。對外投資四家企業(yè)，分別涉及航空、鐵路、體育、電商等領域。
匯納教育的經營范圍包括，以自有資金對國家非限制或非禁止的教育項目進行投資，并對所投資項目進行管理、教育軟件開發(fā)、企業(yè)管理服務等，并不含普通高中教育。
8月1日，界面教育撥打該公司在天眼查上的聯(lián)系電話，未接通。
“這起事件背后的真問題是，家長和學生的上學訴求與社會提供的教育資源之間存在反差。大家都想上好高中，而現(xiàn)實是一部分學生的中考成績達不到普高分數(shù)線，所以就有一些投機者通過‘假高中’的方式來投機獲利?！敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉對界面教育說。
儲朝暉認為，關鍵還是要把握好職普分流，如何使評價機制和管理更加完善、公開、透明，這是從條件和環(huán)境上解決這類問題的途徑之一。